声なき声を聴く~小学生教室の風景~

 

入塾間もない子は、これまでの学習状況とそれに伴う学力がどうか、というのを観察して把握する必要がある。

 

バツがたくさんつく子は分かり易い。

 

間違いは「ココが分からない」という子どもの声でもある。

 

言葉が出なくても、問題を解いてもらうことで理解度の「声」は聴けるのだ。

 

 

バツが少ない子も注意深く「声」を聴かなきゃいけない。

 

黙って問題に向かってじーっといつまでも考え続けてる子。

 

その考えがどう進んでいけてるのか。

 

そういうのも、かなり神経質に観察をしている。

 

声なき声を聴くために。

 

 

何がどのくらい出来て、どんなところで手が止まるか。

 

そんなのが見えてくると、この先の伸びが期待出来る。

 

楽しみだ。

 

 

 

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